Iskolai projekt tervezés - 2021 minta

Az iskolai projekt elkészítése, a diákok tudománya kompetensen benyújtja munkáját a modern oktatási program követelményeinek eredménye. A modern iskolában a projektek előírják a számítógépen. Hogyan lehet létrehozni egy iskolai projektet.

Feltételezzük, hogy a projekt tevékenység leírásban a gyermek képes gondolkodni és cselekedni kreatív, formák függetlenség információk keresése és feldolgozása, tanítja a gyermeket, hogy készítsen előadást, és küldje el a nyilvános.

Ahhoz, hogy megértse, hol indítson el iskolai projektet, meg kell választania a típusát. Az iskolai projektek:

  • Kutatás - tanulmányozás, vegye figyelembe a témát különböző szögekben; tudományos tanulmányként készül (jelölte és ellenőrzi a hipotézist);
  • Gyakorlati, gyakorlati orientált - az eredmény egy olyan konkrét feladathoz, amely az életben használható;
  • Kreatív - az eredmény kreatív termék, szerelt videó, poszter, színházi teljesítmény, új oktatási játék, sport játék;
  • tájékoztató - tartalmazza azokat az információk gyűjtésének eredményeit, amelyeket a nyilvánosság előtt benyújtottak;
  • A szerepvállalások szerepe, amelyben a szerepek terjesztik a résztvevők közötti kölcsönhatási szabályokat. Az ilyen munka eredménye csak a végén ismert, a diákok új szerepet töltenek be, és helyzetekben, megtanulják megoldani a konfliktusokat a kiválasztott szerep formájában.

Anyagok, bemutató, amelyből, ahonnan az iskolai projekt úgy tűnik, hogy közvetlenül a választott projekt típusától függ.

Hogyan írjunk egy projektet az iskolában

Mindez a téma kiválasztásával és a végső cél megértésével kezdődik. Nyilvánvalónak kell lennie, világos és világos. Annak érdekében, hogy a munka gyorsan mozogjon, a témanak érdekesnek kell lennie a tanítványnak. Ellenkező esetben a projekt tevékenységeinek nem részesülhetnek. Nem lehet sikeresen megvédeni a projektet, ami még nem is érdekes a Teremtő számára.

A munka szakaszai:

  1. Előkészítő. A téma és a cél.
  2. Tervezés. Megtudjuk, mi szükséges a projekt az iskolában, milyen források fogunk dolgozni, hogyan gyűjtünk és elemezzük. Úgy döntünk, hogy milyen formában fogjuk bemutatni a munka eredményeit.
  3. Tanulmány. Információt gyűjtünk és adunk meg, kutatási feladatokat végezünk.
  4. Következtetések. Elemezzük az információkat, megfogalmazzuk a következtetéseket.
  5. Bejegyzés. Az egyes oktatási intézmények tanárai előterjesztették igényeit, hogyan kell kidolgozni az iskolai projekteket, és adnak mintákat.

A tervezési szakaszban úgy döntenek, hogy milyen formában nyújtanak be információkat. Ugyanakkor meghatározzák, hogy melyik programnak meg kell teremtenie egy iskolai projektet a számítógépen. A tantervben lévő projektek iskolájában elegendő a Grafikus szerkesztő használata. Szöveget kap, kiegészítve képekkel.

A projekt kiadása

Projektregisztráció Junior osztályokban

A fiatalabb osztály, a kevesebb szöveg és több kép. Végtére is, a gyermek nemcsak a nyomtatott projektet adja meg, hanem képesnek kell lennie arra, hogy elmondja, hogy mit írt róla, válaszoljon a kérdésekre.

Projektszerkezet:

  1. Címlap. A tetején írják az oktatási intézmény teljes nevét. A lap közepén a "projekt" szó a központban van írva. A BOLD nagy betűtípusok alatt írja be a projekt nevét. Aláy, a jobb sarokban jelzi, ki fejezte be: a hallgató neve és vezetékneve, osztály. Ezután a fej: vezetéknév, név és patronamikus. Az alábbiakban a lap közepén írják a várost és a projekt évét.
  2. A második lapon van egy tartalomjegyzék.
  3. Aztán van egy bevezetés. Itt vannak előírt célok és célok.
  4. Fő rész. Ebben a részben nyilvánosságra hozza a témát, lépésről lépésre írhat: "Elkezdtem a munkámat ..." ", aztán elkezdtem ..." ", a munkámban találkoztam ilyen problémákat ...".
  5. Következtetés.

Projekt regisztráció a középiskolában

Minél idősebb a hallgató, a tartalom, a minőség, a projektben megjelenő információk száma és a tervezéshez.

Hogyan készítsünk egy projektet az iskolába a 9. fokozatban, lépésről lépésre

A projektnek világos szerkezetűnek kell lennie:

  • Tituer;
  • tartalom;
  • Bevezetés a cél leírásával, a munka területén folyamatban van, jelezve azokat a módszereket, amelyek ezt a célt elérni fogják;
  • A munka leírása, folyamat minden szakaszban alkotott, minden szakasz;
  • A munkafolyamat elemzése, amely történt, azzal, hogy milyen problémákkal szembesültek, ahogy azok leküzdjék őket;
  • Következtetés, ha a végeredményt értékelik és elemzik; Tekintsük a munka alkalmazásának kilátásait, hogyan és hol használhatja a projekt eredményeit;
  • Bibliográfia - Adja meg az összes használt forrásokat és hivatkozást;
  • Alkalmazások (ha szükséges).

Amikor a munka készen áll, a hallgató a bemutató előkészítéséhez jár. A prezentáció kényelmes a PowerPoint programban, egyszerű, kényelmes eszköz, tökéletesen alkalmas ilyen célokra. A prezentációban az iskoláslány tükrözi a projekt főbb szempontjait, grafikával tölti ki. A szöveggel és képekkel való bemutatás alapján sokkal könnyebb átadni gondolatokat a hallgatóknak. Az ilyen prezentációs formátum a hangszóró számára kényelmes: a szöveg legfontosabb mondatai a szemünk előtt nem szabad eldobni a gondolatokat, még akkor is, ha valami az izgalomból esett.

Példa, hogyan kell megfelelő iskolai projektet írni (9. osztály)

Példa bemutató (9. fokozat)

Az általános iskola iskolai projektének helyes minta kialakítása

Példa bemutató (5. fokozat)

Az általános iskolában meg kell tanítani a gyermeket. A modern tanárokat gyakran használják erre a célra innovatív megközelítések a képzésben. Például a tanár első osztályából kérje meg a tanulókat, hogy készítsenek projekteket az iskolába. Az ilyen munka mintája segíteni fog a gyermek és a szülei helyesen megbirkózni a feladattal. A projekt témája és formája gyakran meghatározza a tanárokat, amelyet az általános elvek vezetnek.

A prezentáció nyilvántartásba vételére vonatkozó jó hangszabályok a cikkben figyelembe vesszük, mi kell a konferencia vagy a verseny bemutatása

A projekt oktatásának előnyei

Az elsődleges osztályok kiindulópontja, a tanárok nem tudják, ki fognak nőni. Lehetséges, hogy egyikük nagyszerű matematikus vagy orvos lesz. Az oktatás szintje és minősége a kiválasztott tanulási módszerektől függ. Ma sokféle különböző program létezik. A tervezési lehetőségek több okból egyetemes elismerést kaptak:

A projektvédelem megírása
  1. A módszer sokféle változékonysága: a társadalmi problémáktól az egysejtes szervezetek létfontosságú tevékenységének tanulmányozásához. Nem csak a téma nagyon kiterjedt, a projektek módszerei és védelme is változatos.
  2. Ez a módszer hozzájárul a diákok kreatív fejlődéséhez. Az egyéni munkakörülmények és a különböző megközelítések megválasztása hozzájárul a gyermek legjobb tulajdonságainak önfejlesztéséhez.
  3. A tanulás korai szakaszaitól a diákok tanítják a fegyelmet és a rendet. A projekt létrehozása nem könnyű. Szükséges egy terv, írás, határozott szabályok szerint. Mindez hozzájárul egy fegyelmezett személyiség kialakulásához, amely képes a csapatban dolgozni.
  4. A projekt létrehozása segít a család használatában. A ház gyermeke feladatot készíthet a szülőkkel együtt. Ez lehetővé teszi a megvilágosodás javítását.
Annak ellenére, hogy a projektet hosszú ideig lehet elvégezni, és a kisgyermekek számára nehéz feladat, a projekt oktatás megérdemli, hogy aktívan használják az iskolában. Nem számít, hogy a kezdeti munka hogyan fog kinézni, mert mindenképpen megkezdi a személy jövőbeli kialakulását.

A projekt téma kiválasztása

A projekt védelme érdekében a projekt védelme érdekében a projekt védelme érdekében korábban a projekt védelme érdekében korábban írtunk.

Általában az általános iskolában, a tanárok maguk is meghatározzák a projekt tevékenységeinek témáit. Az 1. fokozatban a kész projektek lehetővé teszik a diákok számára, hogy ismerkedjenek meg az elfogadott szabványokkal, szabályokkal és elveivel az ilyen munkák építésével. A különböző témák segítenek az iskolásoknak, hogy jobban megismerjék a tantervet.

Hogyan készítsünk egy projektet az iskolába

A téma kiválasztása a diákok életkorát és érdekeit veszi figyelembe. Érdeklődés és vágy, hogy dolgozzanak a javasolt kérdésben. Ez az alapvető követelmény a projekt témájának megválasztására. Tehát a 3. fokozatban az első munkavállalók működnek, nem lesz érdekes, és az utóbbiak nem tudják felkészíteni az idősebb gyermekekre szánt témákat. A gyermekek témája nagyon kiterjedt, így a tanárok maguk is eldöntik, hogy milyen alkalmasabb az osztályukra.

Hogyan készítsünk egy projektet az iskolában
  1. Íme csak néhány keresett tematikus fülkék az elsődleges osztályok készen álló iskolai projektekhez:
  2. Kutatás, állati szokások megfigyelései.
  3. A játékok leírása, megjelenése története vagy saját lehetőségeik fejlesztése.
  4. Történetjátékok. A gyerekek szeretik a játékokat, így a tanárok ezt a tényt használják munkájukban.
  5. Népművészet. Sok érdekes téma van az alkalmazott művészethez. A csipke, a faragás, a modellezés, az applique, a szövés és még sok más lehet kiváló anyag a projekt számára.
  6. Természetes jelenség. A környező világ számos különböző része nem haladhat át a projekt témájával.
A kedvenc karakterem. Ez az irány segít a jelentési készségek fejlesztésében. A megadott objektumra vonatkozó információk összegyűjtésének képessége hasznos lesz a jövőben összetettebb projektekben.

Az irány kiválasztása teljesen a tanáron van. Fantáziájából és azok megértéséből, akiket tanít, attól függ, hogy a tanulás hatékonyságától függ. Ha a téma nem érdekli a diákokat, akkor a projekten dolgozik, és nem részesülhet.

Főszakaszok A tanítványainak egy projektfeladatát kínálja, a tanárnak egyértelműen el kell döntenie az ilyen munka egységes formáját. A jövőben hozzájárul majd az osztály megszervezéséhez és kohéziójához, valamint egyszerűsíti a képzési módszer további felhasználását. A gondosan átgondolt rendszer segít a tanárnak több időt a tanulás más aspektusainak szentelni, anélkül, hogy megállna, hogy az állandó tisztázást illeti.

Iskolai elvekHogyan készítsünk egy projektet az iskolában a terv szerint
  1. Általában a projektmunkában általában elfogadott szakaszok vannak, amelyek nélkül kevés ember jelent meg hasonló munkákat.
  2. Számos olyan elem van, amelyekre szükség van a projektben:
  3. Fedél vagy címoldal. Általában a munka, a szerző, az írás idejét és helyét jelzi. Valaki lehetővé teszi a színes dekorációt, amely hozzájárul a gyermek esztétikai fejlődéséhez.
  4. Tartalomjegyzék. Meghatározza a szakaszok és oldalak nevét, ahol található. Mind az elején, mind a végén helyezhető el.
  5. Bevezetés Minden tudományos munka kötelező eleme. Itt kell elhelyezni a projekt rövid leírását, céljait, és milyen előnyökkel jár az olvasás.
  6. A fő szakaszok. Lehet, hogy több vagy csak egy. Mindez a szerző tervétől vagy a feladattól függ.
  7. Alkalmazások. Ez a rész opcionális. Sokan próbálják beilleszteni az összes anyagot a fő szövegbe, de valaki eldöntheti, hogy a projekt külön részébe veszi.

Következtetés vagy következtetés. A tanárok jó elve az, hogy tanítsák a gyerekeket, hogy vonjanak le következtetéseket a kutatásukból. Ez segít helyesen dolgozni és a megadott irányba lépni. Ez a megközelítés tanítja a fiatal kutatókat, hogy értékeljék munkájuk eredményeit. Bibliográfia. Különböző információforrások használata is, tanuljon a kezdeti osztályokból. Ez a rész segít abban, hogy ne felejtsük el, hogy értékelni kell más kutatók munkáját, és ügyesen élvezni kell tapasztalataikat. A szabványos tervezési dokumentációs rendszer tanítja a hallgatókat a megállapított eljáráshoz. A tudományágak és a szervezet hozzájárul a hatékonyabb képzéshez. A jövőben a projektek végrehajtása,

A diákok már tudják, hogy melyik sorozatot kell dolgoznia

És mit követelnek a tanár. Mindez megkönnyíti az egész folyamatot és javítja a kutatás koncentrációját. Számítógépes megoldás tervezése

Schoolboy projekt terv
  1. Számítógépes technológiák bevezetésével bölcsen nem használná őket, ha egy projekten dolgozik. A korai életkorból a modern gyerekek különböző modulokkal szembesülnek, és gyakran használják őket, mielőtt beszélünk. Ezért az általános iskolákban a tanárok számítógéppel próbálkoznak számítógéppel. Ez lehetővé teszi a számítógépet a projekt kreativitásához.
  2. Nagyon fontos, hogy emlékezzünk arra, hogy az elektronikus eszközzel való munkavégzés bizonyos veszélyt jelent a gyermek jólétének, ha nincs megfelelően használni. Ez a feladat a vállakon és a tanárokon és a szülőkön rejlik.
  3. Mielőtt a számítógépet használó projektek előkészítésével folytatnánk, a gyerekeknek el kell mennie:
  4. Biztonsági előírások. Bármely elektronikus eszköz nemcsak hátrányosan befolyásolja az egészséget, hanem a gondatlan kezelést is veszélyt jelenthet az életre. Mielőtt elkezdené a gyermeket a számítógéphez, jó megmagyarázni neki, mit tehet, és attól, hogy tartózkodjon. Ezenkívül mindig példákat kell adnia a helyes és nem megfelelő munka következményeire a technikával.
  5. A keringési szabályok és az alapvető munkamódszerek. A számítógépes műveltség képzése azov-val kezdődik, és fokozatosan bonyolult. Soha nem követeli meg a gyermeket, hogy kis életkor miatt nem tudja megérteni vagy asszimilálni.
  6. Dolgozzon az interneten. Itt a fő szabály nem hagyja el a gyermeket az egyiken a Worldwide Web-vel, különben ne elkerülje a problémákat. Tapasztalt tanárok szorgalmasan és türelmesen megmagyarázzák, miért veszélyes az ismeretlen webhelyek bevitelére, és milyen okokból nem tudsz járni az interneten szülők vagy tanárok nélkül.

A szükséges információk kiválasztása. Fontos továbbá tanítani ezt is, különben a számítógép mögötti idő rosszabb lesz. Az állandó zavaró tényezők zavarják a célpont előrehaladását.

A munka regisztrálása. A számítógépes programok nagyszerű lehetőségeket kínálnak a gyors és gyönyörű kialakításban. Ezt a kezdetektől a legegyszerűbb alkalmazások segítségével taníthatja.

Anyag megőrzése. Mindig fennáll a veszély, hogy elveszíti a projekt elektronikus változatát, ezért először meg kell tanulnia a gyermeket, hogy megfelelően dolgozzon a számítógépen. Használjon flash meghajtót, hogy az információt jobban megmentse az idősebb korban, azonban a készülék biztonságos kitermelésére vonatkozó szabályoknak el kelleznének a kezdeti szakaszban. Nem nehéz ilyen cselekvést elvégezni, de először a szülőknek és a tanároknak folyamatosan ellenőrizniük kell az oktatási folyamatot.

A projekt előkészítése az elsődleges osztályokban

Bármely tanulási szakasz bizonyos feladatokhoz kapcsolódik. Segítségnyújtani az általános iskolában jól átgondolt kutatási projekteket. A kész projektek vizuális előnyökként használhatók, amelyekben a szerkezet, a tartalom és a tervezés sablonai vannak.

Az ilyen feladatok iránti hallgatói érdeklődés hozzájárul a hallgató tudományos teljesítményének és kreatív képességeinek átlagos teljesítményének növekedéséhez.

  • Az iskolai projekt az iskolás első tudományos munkája. Körülbelül ugyanúgy készült, mint amennyire a fennmaradó kutatás kissé egyszerűsített formában működik.
  • Címlap
  • A cím helyes kialakítása egy nagy plusz, azonnal jó benyomást kelt, és extra szemüveget ad.
  • A lap felső részén a központban a központban írjuk az oktatási intézmény teljes nevét a település helyével.
  • A központi részen, a központban is, egy nagyított betű témát írunk. A bemutató nevében világos, világos képet lehet elhelyezni.

Az alábbiakban, a jobb szélen történő igazítással jelöljük a munka szerzőjének teljes nevét és vezetéknevét: "befejezte a hallgató 3" A "osztály Ivanov Ivan."

E vonal alatt meg kell írnia a tanár teljes nevét, a munkájának helyét (iskolai szám). Igazítás a jobb szélen. Úgy néz ki, mint ez: "Projektmenedzser: Petrova Maria Aleksandrovna, az általános iskolai tanár, Mbou Sosh No. 100 Yakutsk."

A központ középpontjában a központban a település neve és a projekt éve előírja.

Tartalomjegyzék

  • A "Tartalom" szakaszban az összes szakasz sorrendben van feltüntetve (a bal szélhez igazodik). Éppen ellenkezőleg, a jobb szélen való összehangolással az oldal, amelyen a vonatkozó fejezet kezdődik. A rész neve és az oldala a tartalomjegyzékben van beállítva. Megjegyzés: Az alábbi szakaszok egy új oldallal kezdődnek.
  • Célok és célkitűzések

A második oldalon meg kell adnia, hogy mely célok és célok rendelkeznek az elvégzett munkával.

A cél a témáról, amelyet a címoldalon rámutatunk.

A feladatok azok a cselekmények, amelyeket a gyermek vállalja, hogy eléri a célt. Mindig legyen némileg, legalább kettő.

A projekt teste

A harmadik lap megkezdi a tanulmány tanulmányának tényleges leírását. Meg kell strukturálni, és nem egy szilárd, folyamatos szöveges tömb.

Minden feladatot és az oldatának menetét külön bekezdésben kell leírni (ha kicsiek). Ha a feladatok sokkal téresebbek, akkor mindegyiket egy kis alfejezetben leírhatja a feliratozással.

Az illusztrációk további plusz lesz. Ezenkívül felépítik a szöveget, és vizuálisabbá teszik.

következtetések

A munka leírása után összefoglalni kell. Ehhez szükséged van egy "következtetések" szakaszra. Új oldallal kezdődik.

A következtetések szintén kissé, valamint feladatok. Minden feladatnak meg kell felelnie az eredménynek. Röviden, leírjuk egy mondatban, amit megtanultunk, megoldani egy vagy egy másik feladatot.

A használt irodalom listája

A használt könyvek listája a legújabb bemutató oldalon található. A könyvek neve betűrendben található, teljesnek kell lenniük. A könyv nevének helyes megadása érdekében a legjobb, ha az első oldalról írja le, ahol a kimenet jelzi.

Ha az információt a webhelyekből vettük, akkor a linkeket is fel kell venni a listába. Általában ez a lap a legnagyobb nehézség. Nehéz, hogy a gyermek komplex neveket készítsen megfelelően, minden rendezett. Ezért egyes iskolák egyszerűsítik az utolsó oldal tervezését. Ezt tovább kell felismerni a tanárból. Ha nehézségek merülnek fel, akkor is van értelme, hogy előre megközelítse a tanárt, és kérjen tanácsot. .

Mi a projekt és projekt tevékenység Az iskolák oktatási tevékenységét szövetségi állami oktatási normák (GEF) szabályozzák. Ezek a szabványok ilyen jellegűek

Mi a projekt és projekt tevékenység Projekt tevékenység Projekt tevékenység - Ez nem tanár szeszély, ez az oktatási és tudományi minisztérium követelménye.

- Ez egy független tevékenység, amelynek célja Bizonyos eredmény elérése, célja vagy bármilyen probléma megoldása

(tudományos, személyes vagy társadalmi).

Projekt

  1. Ez az, ami új terméket / eredményt hoz létre és fogad, vagy megoldja a problémát. A projektek teljesen más irányok lehetnek: a kreatív kutatásra: Projekt céljai Iskolások kialakítása A kutatási és projekt tevékenységek alapjai
  2. és fejlesztési készségek, értékesítés és Nyilvános bemutatás Projekt eredményei.
  3. Az együttműködés és a Interakció az iskolásokkal és a felnőttekkel A CO-projekt tevékenységekben. Készség kialakítása Kutatási terv vagy projektmunka, figyelembe véve a célt: Megfogalmazza a problémát

, hipotézis, kutatási feladatok, válasszon módszereket,

kihúzni

Az elvégzett munka eredményei szerint. A projekt tevékenységek jellemzői A projekt időben korlátozott: az elején és a vége. A projekten végzett munka több szakaszban történik. És az idő, és a szakaszok a projekt kezdete előtt is definiálhatók, tervezése során.

A projekt eredményeként létre kell hozni

Új termék

vagy egy tudományos probléma tanulmányozása A projekt eredményeként létrehozandó termékből a projekt szakaszai számától függ. De a projekt általános munkája mindenki számára megegyezik: A projekt végrehajtásának szakaszai

Lépés

Feladatok és termékteremtés végrehajtása

"Ez egy adott projektetől függ, és korlátlan számú szakaszot tartalmazhat.

Az egyes szakaszok tartalma megváltozhat a projekt során. Ez normális. Miért? Mert valami baj lehet, a feltételek megváltozhatnak, megtanulhat valami újat, amit korábban is tudtam, mindent, mint a felnőttkorban. Ezért beállítjuk a kurzust, és továbblépünk a célra!

Hogyan válasszunk iskolai projekt témát A témát naprakészen és érdekesnek kell választani. Szeretné érdekelni a tudás területét, amelyben elvégzi a projektet. Ellenkező esetben unalmas lesz a projekten, és nehéz védeni. Számos lehetőség van arra, hogy az iskolások hogyan választják ki a témát a projektre: 1.opció. Válasszon az egyik olyan témát, amely hűvös vezetőt kínál. 2. lehetőség.

Válasszon egy iskolai tárgyat és tanárt, aki a témát a témában kínálja. 3. lehetőség. Jöjjön fel magaddal. Gondolj, mi hiányzik neked, az osztálytársaidnak vagy a felnőtteknek, és megpróbálják megfogalmazni a projekt témáját a probléma megoldásához.

A projekt eredményeként kell lennie Új termék
Ezután alaposan gondolkodni kell arról, hogy mit lehet létrehozni a projekt eredményeként. Az alábbi táblázatban példákat adunk arra, hogy mit tehetünk projekt eredményeként: Projekt téma
Termék / projekt eredmény Számítógépes játékok: haszon vagy kár
Videoklip vagy számítógépes animáció egy biztonságos munkában egy számítógépen. Mit jelentenek a nevünk?
Füzet az osztálytársak nevével és értékeivel. A labdarúgás története
Füzet a városban található labdarúgó szakaszok listájával. Két kategóriába osztható: ingyenes és fizetett. Szorzótáblázat az ujjakon
Brosúra vagy füzet az ujjakkal kapcsolatos szorzási szabályokkal. Videó az ujjak szorzásával. Költők az írók a szülővárosomról
Blog az interneten, amelynek erre a témára vonatkozik. Ingyenes platformokon (Blogger a Google-ból, https://www.blogger.com). Csengő és süket-kononánsok

Karcolás program a csengetés és a süket-konszonánsok ismereteinek ellenőrzésére.

Vegetarianizmus Vegetáriánus ételek receptjei. A vegetarianizmusnak szentelt internetes blog. A Google, a https://www.blogger.com webhelyről ingyenes blogger platformot készíthet. , Relevancia, cél, célok és projekthipotézis , Ról ről и relevancia cél

Feladatok hipotézis Írsz a projekt szövegében, és elmondja. Relevancia

- Ez a projekt jelentősége a jelen számára. Ha a projekt nem releváns, akkor nem fontos, akkor nem érdemes megtenni. Fontossági lehet tekinteni, mint egy sor néhány probléma, hogy létezik a társadalomban, vagy valamilyen embercsoport (például osztálytársak, tanárok, szülők), és amelyet meg kell oldani. Csak irj "

A téma releváns, mert személyesen én érdekel

"- Rossz. A relevancianak közzé kell tennie, bizonyítja. Például a "Számítógépes játékok: előnyök vagy kár" témakörében a relevancia a következőképpen írható le: A barátaim több mint egy modul. Alapvetően ez egy okostelefon és laptop. Emellett sok otthon van bajusz videojátékok. Mindezek az eszközök egyre inkább megfizethetőbbek, így a családokban egyre több. De biztonságos - hosszú ideig merülni a virtuális valóságban? Ez az én kutatásom. Lifehak

: A projekt relevanciájának bizonyítása érdekében használja a szolgáltatást https://wordstat.yandex.ru. . Ez a szolgáltatás a Yandex felhasználói kérelmeinek statisztikáit mutatja. Minél több ember keres valamit, annál relevánsabb. Engedélyezheti a képernyőképeket e szolgáltatásból a projekthez. célja - Ez egy olyan globális eredmény, amelyet a projektben kíván elérni. Például, " Tájékoztatja az iskolákat (vagy osztálytársak) a számítógépes játékok előnyeit és veszélyeit

"" Az osztálytársak fokozott műveltsége a harang és a süket-kononánsok területén и ". Megfogalmazni relevancia cél , Válaszolj a kérdésekre " Miért csinálod ezt?

"(relevancia) és" Mit akarsz elérni ezt?

"(Cél). Nem kell feltalálni extra és érthetetlen szavakat, írjon, mint ez. Feladatok

- Ezek a célok eléréséhez szükséges intézkedések. Itt fel kell jegyeznie a projekt szakaszait az irodalom tanulmányozása előtt a termék fogadása előtt.

Hipotézis

vagy egy tudományos probléma tanulmányozása A projekt eredményeként létrehozandó termékből a projekt szakaszai számától függ. De a projekt általános munkája mindenki számára megegyezik: - Ez egy feltételezés, feltételezés, a valódi értelme homályos. A hipotézis nem minden projektre épül, hanem csak egy kutatási természetre, és ez nem mindig.

A projektszakaszok és a projekt végrehajtásának meghatározása

Arról, hogy a projekten való munka szakaszai általában úgy néz ki, mint általában, az ábrán látható.

  1. "Meg kell osztani a nem üres szakaszokat, meghatározzuk a személy végrehajtásának időzítését.
  2. Itt nem adhatunk konkrét ajánlásokat, mivel ezek a szakaszok egyediek lesznek minden egyes projekt esetében. Még két különböző szerzők által készített projekt, de egy témában is eltérő lesz ebben a részben. Mindenki saját módján oldja meg a projektet, és túl különbözik a célt.
  3. Adunk példát a "Write and Seaf Consults" projektre vonatkozó lépésekre, amely magában foglalja a kis számítógépes program létrehozását végleges termékként:
  4. Határozzuk meg a funkcionális követelmények az „szimulátor képzés iskolások csengetéssel és süket mássalhangzók.”
  5. Válasszon ki egy programot az alkalmazás létrehozásához.

Hozzon létre egy alkalmazást.

Tesztalkalmazás.

Hozzon létre egy felhasználói kézikönyvet.

Projekt regisztráció

A projekt regisztrációja olyan szöveges dokumentum létrehozása, amelyben a projekten végzett munka minden szakaszát le kell írni, a célt jelzik, a feladatok, a relevancia indokolt, a következtetések meg vannak írva. A projekt szövegében nem szükséges sok szöveget felvenni, a legtöbbet helyettesítheti képekkel: grafikonok, képernyőképek, fotók. Ez először egyszerűsíti a projekt szövegének írását, másrészt szemlélteti, és bizonyítja, hogy mit csináltál.

Egyes iskolákban és a szerzők versenyeiben kell fényképeket, hogy hogyan működnek a projektükön.

Milyen programot kell készítenie?

  1. A Microsoft Word része a Microsoft Office csomag és a legnépszerűbb program a szöveggel. De kereskedelmi, ezért talán nem lehet telepíteni a számítógépre.
  2. Mit kell tenni ebben az esetben? Beállítások valójában sokat. Sok olyan program és szolgáltatás létezik, amelyek lehetővé teszik, hogy a szöveggel ugyanúgy működjön, mint a szó. És egyébként a kormányzati szervekben, nem a Microsoft-címen gyakran telepítve van, szabad analógjaival. Ez már régóta olyan, mint egy vállalati szabvány.
  3. Tehát a Microsoft Office ingyenes analógjai:

Libreoffice (https://ru.libreoffice.org).

OpenOffice.org (https://www.openoffice.org/ru/).

Google szolgáltatási dokumentumok (https://docs.google.com/document).

A regisztrációra vonatkozó követelmények

  1. Ha bizonyos versenyre vonatkozó projektet ad meg, akkor a regisztrációra vonatkozó követelményeket az esemény információs üzenete tartalmazza. Ne gondoljon rá: győződjön meg róla, hogy a verseny szervezői vagy a konferencia megkérdezik. Ha a projekt az iskolában való védelemre készül, a követelmények hangzik a tanárnak. Kérdezze meg az osztálytanárját erről, mint az iskolában, valószínűleg van egy különleges helyi cselekmény, amelyben mindezt leírják. Ha a regisztrációs szabályok nem adtak meg Önt, vagy a saját belátása szerint maradtak, akkor a GOST R 7.0.97-2016 dokumentumok létrehozására vonatkozó követelményeket használják:
  2. Az oldalakat a másodiktól kezdve kell számozni. Ilyen módon A címlapot nem szükséges . Az oldalszámok a dokumentum felső mezőjének közepén helyezkednek el, legalább 10 mm távolságra a lap felső szélétől. Használjon ingyenesen ingyenes betűtípusokat. Például, Times New Roman.
  3. . Megengedett betűméretek: 12, 13, tizennégy .
  4. (optimálisan). A táblázatokban kisebb betűtípusokat használhat.
  5. A dokumentum bennszülött szövege - 1,25 cm A fejlécek és az alszakaszok 1,25 cm-es vagy középpontban lévő bekezdéssel vannak nyomtatva. .
  6. A dokumentum szövegét kinyomtatják
  7. 1.5
  8. Sarkvidéki intervallum

A szavak közötti szavak közötti intervallum normális.

A szavak közötti intervallum egy tér.

A dokumentum szövege a lap szélességével igazodik.

Prezentáció és projektvédelem létrehozása

Ez a végső szakasz. Az, hogy mennyire magas színvonalúvá válik az elektronikus bemutatót, attól függ, hogy a védelem áthalad.

Milyen programot készíthet a prezentációra?

Használja ki ugyanazokat a javaslatokat, amelyeket fent adtunk.

Mi kell csúszik a bemutatóban

Добавить комментарий