Skole Projekt Design - Prøve 2021

Forberedelse af projektet i skolen, videnskaben om den studerende, der kompetent sender sit arbejde, er resultatet af kravene i det moderne uddannelsesprogram. I moderne skole kræver projekter at udføre på en computer. Sådan oprettes et skoleprojekt.

Det antages, at projektaktiviteten beskriver i barnet evnen til at tænke og handle kreativt, udgør uafhængighed i søgningen efter information og forarbejdning, underviser et barn at udarbejde en præsentation og indsende til offentligheden.

For at forstå, hvor man skal starte et skoleprojekt, skal du vælge dens type. Skoleprojekter er:

  • Forskning - Undersøg, overvej emnet på forskellige vinkler; udarbejdet som en videnskabelig undersøgelse (nomineret og kontrollere hypotesen)
  • Praktisk, praktisk orienteret - resultatet bliver en løsning på en bestemt opgave, der kan bruges i livet;
  • Creative - Resultatet bliver kreativt produkt, monteret video, plakat, teatralske ydeevne, nyt uddannelsesmæssigt spil, sportsspil;
  • Informational - indeholder resultaterne af indsamlingen af ​​oplysninger, der derefter forelægges for offentligheden
  • Rolle-til-projekter, hvor rollerne distribuerer reglerne for interaktion mellem deltagere. Resultatet af et sådant arbejde bliver kun kendt i slutningen, eleverne forsøger sig i nye roller og situationer, lærer at løse konflikter, mens de er i form af den valgte rolle.

Materialer, præsentation, hvorfra den består, og hvad skoleprojektet ser ud, vil det være direkte afhængigt af den valgte type projekt.

Sådan skriver du et projekt i skolen

Det hele begynder med valget af tema og forståelse af det ultimative mål. Det skal være klart, klart og klart. Så arbejdet er flyttet hurtigt, skal emnet være interessant for disciplen. Ellers vil ingen drage fordel af projektaktiviteter ikke. Det vil ikke være muligt at beskytte projektet med succes, hvilket ikke engang er interessant for dets skaber.

Stadier af arbejdet:

  1. Forberedende. Vi er fast besluttet på temaet og formålet.
  2. Planlægning. Vi finder ud af, hvad der er nødvendigt for projektet i skolen, med hvilke kilder vi vil arbejde, hvordan vi samler og analyserer det. Vi bestemmer i hvilken form vi vil præsentere resultaterne af arbejdet.
  3. Undersøgelse. Vi indsamler og angiver oplysninger, vi udfører forskningsopgaver.
  4. Konklusioner. Vi analyserer oplysningerne, vi formulerer konklusionerne.
  5. Registrering. Lærerne i hver enkelt uddannelsesinstitution fremsatte deres krav, hvordan man udarbejder projekter i skolen og giver prøver af design.

På planlægningsfasen beslutter de i hvilken formular til at indsende oplysninger. Samtidig bestemmes det, hvilket program der skal oprettes et skoleprojekt på en computer. I skolen for projekter i læseplanen er det nok at bruge Word Graphic Editor. Det vinder tekst, supplerer det med billeder.

Sådan udsteder du et projekt

Projektregistrering i junior klasser

Den yngre klasse, jo mindre tekst og flere billeder. Efter alt giver barnet ikke kun det trykte projekt, men skal være i stand til at fortælle, hvad det er skrevet om det, svar på spørgsmål.

Projektstruktur:

  1. Titel side. På toppen skriver de uddannelsesinstitutionens fulde navn. I midten af ​​arket er ordet "projekt" skrevet i centrum. Under fedte store skrifttyper Skriv navnet på projektet. Under det, i højre hjørne indikerer hvem der gennemføres: navnet og efternavnet til den studerende, klassen. Så hovedet: efternavn, navn og patronymisk. Nedenfor midt i arket skriver de byen og projektets år.
  2. På det andet ark er der en indholdsfortegnelse.
  3. Så er der en introduktion. Her er foreskrevet mål og mål.
  4. Hoveddelen. I denne del beskriver emnet, du kan skrive trin for trin: "Jeg startede mit arbejde med ...", "Så begyndte jeg ...", "I mit arbejde stødte jeg på sådanne problemer ...".
  5. Konklusion.

Projektregistrering i gymnasiet

Jo ældre den studerende, de strengere krav fremsat til indhold, kvalitet, antallet af oplysninger, der vises i projektet, og til dets design.

Sådan laver du et projekt til skole i lønklasse 9, trin for trin

Projektet skal have en klar struktur:

  • tituer;
  • indhold;
  • Indledning Med beskrivelsen af ​​målet er det område, hvor arbejdet påbegyndes, hvilket angiver de metoder, som dette mål vil blive opnået;
  • Beskrivelse af arbejde, proces med alle faser, der udgør, alle faser
  • Analyse af arbejdsforløbet, som skete, med hvilke problemer der blev konfronteret, som de blev overvundet;
  • Konklusion, hvor det endelige resultat vurderes og analyseres Overvej udsigterne for anvendelse af arbejde, hvordan og hvor du kan bruge resultaterne af projektet;
  • Bibliografi - Angiv alle anvendte kilder og referencer;
  • Applikationer (om nødvendigt).

Når arbejdet er klar, fortsætter den studerende til forberedelsen af ​​præsentationen. Præsentationen er praktisk at gøre i PowerPoint-programmet er et simpelt, komfortabelt værktøj, der er perfekt egnet til sådanne formål. I præsentationen afspejler skolepoen de vigtigste aspekter af projektet, fylder det med grafik. Baseret på præsentationen med teksten og billederne er det meget nemmere at formidle tanker til lytterne. Et sådant præsentationsformat er praktisk til højttaleren: Tekstens nøgleord, før vores øjne ikke må sprede tanker, selvom noget faldt fra spænding.

Eksempel Sådan skriver du korrekt et skoleprojekt (Grade 9)

Eksempel præsentation (Grade 9)

Den korrekte prøveudformning af skoleprojektet for grundskolen

Eksempel præsentation (Grade 5)

I grundskolen skal du lære barnet. Moderne lærere bruges ofte til dette formål innovative tilgange i træning. For eksempel, fra lærerens første klasse, bede eleverne om at lave projekter i skole. En prøve af et sådant arbejde vil hjælpe barnet og hans forældre korrekt at klare opgaven. Valget af emner og form af projektet definerer ofte lærerne, styret af de generelle principper.

Reglerne for god tone til registrering af præsentationen Vi overvejes i artiklen, hvad der skal være en præsentation for en konference eller konkurrence

Fordele ved projektuddannelse

Start træning i primære karakterer, lærere ved ikke, hvem deres elever vil vokse. Det er muligt, at en af ​​dem bliver en stor matematiker eller læge. Uddannelsesniveauet og dets kvalitet afhænger af de udvalgte læringsmetoder. I dag er der mange typer forskellige programmer. Designmuligheder modtaget universel anerkendelse af en række årsager:

Sådan skriver du en projektbeskyttelse
  1. Et stort udvalg af variabilitet af metoden: Fra sociale problemer til undersøgelser af den vitale aktivitet af enkeltcelleorganismer. Ikke kun emnet er meget omfattende, metoder til projekter og deres beskyttelse er også forskellige.
  2. Denne metode bidrager til den kreative udvikling af eleverne. Valget af individuelle arbejdsvilkår og forskellige tilgange bidrager til selvforbedring af barnets bedste kvaliteter.
  3. Fra de tidlige stadier af læring undervises eleverne til disciplin og orden. Opret dit projekt er ikke nemt. Det er nødvendigt at lave en plan, skrive, udstede under bestemte regler. Alt dette bidrager til dannelsen af ​​en disciplineret personlighed, der er i stand til at arbejde i holdet.
  4. Oprettelsen af ​​projektet hjælper med at bruge familien. Husets barn kan gøre en opgave sammen med forældrene. Dette giver dig mulighed for at forbedre sin oplysning.
På trods af at projektet kan gøres i lang tid, og for unge børn er det en vanskelig opgave, projektuddannelsen har fortjent til at blive aktivt brugt i skolen. Det er ligegyldigt, hvordan det oprindelige arbejde vil se, for under alle omstændigheder vil de sætte starten på den fremtidige dannelse af en person.

Valg af projekttema

Om, hvordan man kompetent kompilerer tale for at beskytte projektet, har vi tidligere skrevet i artiklen Forberedelse af tale for at beskytte projektet.

Normalt i grundskolen bestemmer lærerne selv temaer for projektaktiviteter. I klasse 1 vil færdige projekter give eleverne mulighed for at gøre sig bekendt med de vedtagne standarder, regler og principper for at opbygge et sådant arbejde. En række emner hjælper skolebørn bedre at mestre læseplanen.

Sådan laver du et projekt til skole

Temaet vælges under hensyntagen til elevernes alder og interesser. Det bør være en interesse og ønske om at arbejde på det foreslåede spørgsmål. Dette er det grundlæggende krav til valg af projekttema. Så for klasse 3, hvilke første arbejdere arbejder, vil det ikke være interessant, og sidstnævnte vil ikke være i stand til at forberede temaer beregnet til ældre børn. Børns tema er meget omfattende, så lærerne selv bestemmer, hvad der er mere egnet til deres klasse.

Sådan laver du et projekt i skolen
  1. Her er blot nogle eftertragtede tematiske nicher til færdige skoleprojekter i primære klasser:
  2. Forskning, observationer af dyrevaner.
  3. Beskrivelse af spil, historien om deres udseende eller udvikling af deres egne muligheder.
  4. Historie legetøj. Børn elsker deres legetøj, så lærerne bruger denne kendsgerning i deres arbejde.
  5. Folkekunst. Der er mange interessante emner relateret til anvendt kunst. Blonde, carving, modellering, applique, vævning og meget mere kan være fremragende materiale til projektet.
  6. Naturlige fænomener. En række omgivende verden kan ikke bestå af projekttemaet.
Min favorit karakter. Denne retning vil hjælpe med at udvikle rapporteringsfærdigheder. Evnen til at indsamle oplysninger om det angivne objekt vil være nyttigt i fremtiden på mere komplekse projekter.

Valget af retning er helt på læreren. Fra sin fantasi og forståelse af dem, som han underviser afhænger af effektiviteten af ​​læring. Hvis emnet ikke interesserer eleverne, vil arbejdet med projektet samfælde dem, og ikke til gavn for.

Hovedafsnit Ved at tilbyde sine disciple en projektopgave, skal læreren klart træffe afgørelse om en samlet form for et sådant arbejde. I fremtiden vil det bidrage til klassens organisation og samhørighed samt forenkle den videre anvendelse af denne uddannelsesmetode. Et omhyggeligt gennemtænkt system vil hjælpe læreren mere tid til at afsætte til andre aspekter af læring uden at stoppe ved den konstante præcisering af, hvad der kan ændres på én gang.

Skole principper.Sådan forbereder du et projekt i skolen efter planen
  1. Normalt i projektarbejde er der generelt accepterede sektioner, uden hvilket få mennesker repræsenterer lignende værker.
  2. Der er flere elementer, der skal påvirkes i projektet:
  3. Dæk eller titel side. Det indikerer normalt emnet arbejde, forfatter, tid og sted for skrivning. Nogen tillader farverig dekoration, hvilket bidrager til barnets æstetiske udvikling.
  4. Indholdsfortegnelse. Angivelse af navne på sektioner og sider, hvor de er placeret. Det kan placeres både i begyndelsen og i slutningen.
  5. Introduktion Obligatorisk emne af ethvert videnskabeligt arbejde. Her er det nødvendigt at placere en kort beskrivelse af projektet, dets mål, og hvilke fordele det vil bringe læsning.
  6. De vigtigste sektioner. Der kan være flere eller kun en. Det hele afhænger af forfatterens plan eller opgaven.
  7. Applikationer. Dette afsnit er valgfrit. Mange forsøger at indsætte alt materiale i hovedteksten, men nogen kan beslutte at tage det til en separat del af projektet.

Konklusion eller konklusion. Et godt princip for lærere er at lære børn at drage konklusioner fra deres forskning. Dette vil hjælpe med at arbejde korrekt og gå til den angivne retning. Denne tilgang vil lære unge forskere at evaluere resultaterne af deres arbejde. Bibliografi. For at kunne bruge forskellige informationskilder, lær også fra de indledende klasser. Dette afsnit hjælper ikke med at glemme, at du har brug for at sætte pris på arbejdet hos andre forskere og dygtigt nyde deres erfaring. Standarddesigndokumentationsordningen vil lære eleverne den etablerede procedure. Discipliner og organisation vil bidrage til mere effektiv træning. I fremtiden, udfører projekter,

Studerende vil allerede vide, hvilken rækkefølge der skal arbejde

Og hvilke krav gør dem til en lærer. Alt dette vil lette hele processen og forbedre koncentrationen på selve forskningen. Design af computer indstilling

Schoolboy Project Plan.
  1. Med indførelsen af ​​computerteknologier ville det være uklogt ikke at bruge dem, når de arbejder på et projekt. Fra en tidlig alder står de moderne børn forskellige gadgets og bruger ofte dem begynder, før de taler om. Derfor forsøger lærerne i grundskolen at indgyde med børn et computerbrev. Dette er tilladt at bruge en computer til projektkreativitet.
  2. Det er meget vigtigt at huske, at arbejdet med den elektroniske enhed bærer en vis risiko for et barns velfærd, hvis det ikke er korrekt forlovet til at bruge det. Denne opgave ligger på skuldrene og lærerne og forældrene.
  3. Før du fortsætter med forberedelsen af ​​projekter ved hjælp af en computer, skal børn mestre:
  4. Sikkerhedsforskrifter. Enhver elektronisk enhed er i stand til ikke kun at påvirke sundheden, men også med skødesløs håndtering kan være en trussel mod livet. Før du skal starte barnet til en computer, er det godt at forklare ham, hvad du kan gøre, og fra hvad der skal afstås. Derudover skal du altid give eksempler på konsekvenserne af det korrekte og ukorrekte arbejde med teknikken.
  5. Regler for omsætning og grundlæggende arbejdsmetoder. Uddannelse af computerens læsefærdighed begynder med Azov og er gradvist kompliceret. Aldrig kræver barnet, at han ikke kan forstå eller assimilere på grund af en lille alder.
  6. Arbejde på internettet. Her er hovedreglen ikke at forlade et barn en på en med verdensomspændende web, ellers for ikke at undgå problemer. Erfarne lærere flittigt og tålmodigt forklare, hvorfor det er farligt at komme ind i ukendte steder, og af hvilke grunde kan du ikke gå på internettet uden forældre eller lærere.

Udvælgelse af de nødvendige oplysninger. Det er også vigtigt at undervise dette også, ellers vil tiden bag computeren blive værre. Permanente distraktioner vil forstyrre fremskridt til målet.

Registrering af arbejde. Computerprogrammer giver gode muligheder i hurtigt og smukt design. At undervise dette fra begyndelsen ved hjælp af de enkleste applikationer.

Bevarelse af materiale. Der er altid en fare for at miste den elektroniske version af projektet, så det er nødvendigt at først lære barnet at fortsætte med at arbejde på computeren korrekt. Brug et flashdrev til at gemme oplysningerne bedre på en ældre alder, men reglerne for sikker udvinding af denne enhed skal masterer i startfasen. Det er ikke svært at udføre en sådan handling selv, men først skal forældrene og lærerne konstant kontrollere uddannelsesprocessen.

Forberedelse af projektet i primære karakterer

Enhver læringsstadium er forbundet med visse opgaver. Det er hjulpet med at løse gennemtænkte forskningsprojekter i grundskolen. Klar projekter kan bruges som visuelle fordele, hvor der er skabeloner af struktur, indhold og design.

Studerende interesse i sådanne opgaver bidrager til væksten i den gennemsnitlige ydeevne af den studerendes akademiske præstationer og kreative evner.

  • Skoleprojektet er det første videnskabelige arbejde i en skolepige. Det udarbejdes på samme måde som den resterende forskning arbejder i en noget forenklet form.
  • Titel side
  • Det korrekte design af titlen er et stort plus, han vil straks få et godt indtryk og give ekstra briller.
  • I den øverste del af arket med justering i midten skriver vi det fulde navn på uddannelsesinstitutionen med placeringen af ​​afviklingen.
  • I den centrale del, også i centrum, skriver vi et forstørret skrifttype tema for arbejde. Under præsentationen kan placeres et klart, lyst billede.

Nedenfor, med justering på højre kant, angiver vi det fulde navn og efternavn for forfatteren af ​​arbejdet: "Afsluttet den studerende 3" en "klasse Ivanov Ivan."

Under denne linje skal du skrive en lærer fulde navn, stedet for hans arbejde (skolens nummer). Justering på højre kant. Det skal se sådan ud: "Projektleder: Petrova Maria Aleksandrovna, Primary School Lærer, Mbou Sosh nr. 100 af Yakutsk."

I bunden af ​​centrum i centrum er navnet på afviklingen og projektets år foreskrevet.

Indholdsfortegnelse

  • I afsnittet "Content" er alle sektioner angivet i rækkefølge (de er justeret til venstre kant). Tværtimod med justering på den højre kant er den side, som det relevante kapitel begynder, er angivet. Mellem navnet på sektionen og dets side i indholdsfortegnelsen er indstillet. Bemærk: Hvert afsnit af følgende begynder med en ny side.
  • Mål og mål

På den anden side skal du angive, hvilke mål og mål der har et udført job.

Målet følger af det emne, vi påpegede på titelsiden.

Opgaver er de handlinger, som barnet forpligter sig til at nå målet. Der bør altid være noget, mindst to.

Projektets krop

Det tredje ark begynder den faktiske beskrivelse af undersøgelsen af ​​undersøgelsen. Det skal være struktureret og ikke at gå et solidt, kontinuerligt udvalg af tekst.

Hver opgave og processen for dens løsning skal beskrives i et særskilt afsnit (hvis de er små). Hvis opgaverne er mere voluminøse, kan du beskrive hver i et lille stykke med underteksten.

Illustrationer bliver et ekstra plus. Derudover strukturerer de desuden teksten og gør den mere visuel.

Konklusioner

Når beskrivelsen af ​​arbejdet er overstået, skal du opsummere. For at gøre dette har du brug for et afsnit "Konklusioner". Det begynder med en ny side.

Konklusioner er også noget, såvel som opgaver. Hver opgave skal overholde dit resultat. Kort fortalt beskriver vi i en sætning, som vi lærte, løse en eller en anden opgave.

Liste over brugt litteratur

Listen over brugte bøger er placeret på den seneste præsentationsside. Navne på bøger er placeret i alfabetisk rækkefølge, de skal være komplette. For at angive navnet på bogen er det bedst at skrive det fra den første side, hvor udgangen er angivet.

Hvis oplysningerne blev taget fra webstederne, skal linkene til dem også indgå i listen. Normalt er dette ark den største vanskelighed. Det er svært for et barn at lave komplekse navne korrekt, alt er arrangeret. Derfor forenkler nogle skoler designet af den sidste side. Dette bør anerkendes yderligere fra læreren. Hvis der opstod vanskeligheder, giver det også mening at henvende sig til læreren på forhånd og bede om rådgivning. .

Hvad er et projekt og projektaktiviteter Uddannelsesaktiviteter af skoler er reguleret af føderale statslige uddannelsesstandarder (GEF). Disse standarder introducerede sådan en ting som

Hvad er et projekt og projektaktiviteter Projektaktivitet Projektaktivitet - Dette er ikke et lærer, der er, dette er kravet til Undervisningsministeriet.

- Dette er en uafhængig aktivitet rettet mod Opnå et bestemt resultat, mål eller løsning af ethvert problem

(Videnskabelig, personlig eller social).

Projekt

  1. Dette er, hvad der gøres for at oprette og modtage et nyt produkt / resultat eller løse problemet. Projekter kan være helt forskellige retninger: Fra kreativ til forskning: Projektmål Dannelse af skolebørn Grundlag for forskning og projektaktiviteter
  2. og udviklingsfærdigheder, salg og Offentlig præsentation Projektresultater.
  3. Beherskelse af samarbejde og Interaktion med skolebørn og voksne I co-projektaktiviteter. Dannelse af dygtighed Plan forskning eller projektarbejde under hensyntagen til målet: Formulere problemet

, hypotese, sæt forskningsopgaver, vælg metoder,

træk ud

Ifølge resultaterne af det udførte arbejde. Funktioner af projektaktiviteter Projektet er begrænset i tide: han har begyndelsen og slutningen. Arbejdet med projektet opstår i flere faser. Og tid, og stadier er defineret selv før projektets start under planlægningen.

Som et resultat af projektet skal oprettes

Nyt produkt

eller en undersøgelse af et videnskabeligt problem Fra hvilket produkt du vil oprette som følge af projektet afhænger af antallet af projektfaser. Men det overordnede arbejde med arbejdet på projektet vil være det samme for alle: Faser af projektudførelse

Trin "

Gennemførelse af opgaver og oprettelse af produktet

"Det vil afhænge af et bestemt projekt og kan indeholde et ubegrænset antal faser.

Indholdet af hvert trin kan ændres under projektet. Dette er normalt. Hvorfor? Fordi noget kan gå galt, kan betingelserne ændres, du kan lære noget nyt, som jeg plejede at vide før mv. Alt som i voksenalderen. Derfor justerer vi kurset og går videre til målet!

Sådan vælger du et skoleprojekttema Emnet skal vælges ajour og interessant. Du bør være interesseret i det område, hvor du udfører projektet. Ellers vil det være kedeligt på projektet, og det er svært at beskytte. Der er flere muligheder for, hvordan skolebørn vælger emnet for deres projekt: Mulighed 1. Vælg et af de emner, der vil tilbyde en kølig leder. Mulighed 2.

Vælg et skolefag og lærer, der vil tilbyde emnet i sit emne. Mulighed 3. Kom op med emnet selv. Tænk, hvad der mangler til dig, dine klassekammerater eller voksne, og prøv at formulere projektets emne for at løse problemet.

Som resultatet af projektet skal være Nyt produkt
, så er det nødvendigt at tænke grundigt, hvad der kan skabes som følge af projektet. I nedenstående tabel giver vi eksempler på, hvad der kan gøres som et projektresultat: Projekt emne.
Produkt / projektresultat Computerspil: Fordel eller skade
Videoklip eller computer animation på et sikkert arbejde på en computer. Hvad betyder vores navne?
Hæfte med navnene på klassekammerater og deres værdier. Fodboldhistorie.
Hæfte med en liste over fodboldafsnit, der er i byen. Du kan opdele i to kategorier: gratis og betalt. Multiplikationstabel på fingrene
Brochure eller hæfte med multiplikationsregler på fingrene. Video video viser multiplikation på fingrene. Digter forfattere om min hjemby
Blog på internettet dedikeret til dette emne. Du kan oprette på gratis platforme (Blogger fra Google, https://www.blogger.com). Ringende og døve konsonanter

Scratch-programmet for at verificere viden om ring- og døve konsonanter.

Vegetarisme. Brochure med opskrifter af vegetariske retter. Internet blog dedikeret til vegetarisme. Du kan lave en gratis bloggerplatform fra Google, https://www.blogger.com. , Relevans, mål, mål og projekthypotese , Om и relevans. mål

Opgaver. hypotese Du vil skrive i projektteksten og fortælle det. Relevans.

- Dette er vigtigheden af ​​projektet for nutiden. Hvis projektet ikke er relevant, er det ikke vigtigt, så er det ikke værd at gøre det. Relevans kan ses som et sæt af nogle problemer, der findes i samfundet eller en vis gruppe af mennesker (for eksempel klassekammerater, lærere, forældre), og som skal løses. Bare skriv "

Emnet er relevant, fordi jeg personligt er interesseret i

"- Forkert. Relevansen bliver nødt til at afsløre, bevise. For eksempel for emnet "computerspil: fordele eller skade", kan relevansen beskrives som følger: Mine venner ejer mere end en gadget. Dybest set er dette en smartphone og en bærbar computer. Derudover har mange hjemme en overskæg til videospil. Alle disse enheder bliver mere overkommelige, så i familier mere og mere. Men er det sikkert - at dykke i lang tid i virtuel virkelighed? Dette er min forskning. Lifehak.

: For at bevise projektets relevans, brug tjenesten https://wordstat.yandex.ru. . Denne tjeneste viser statistikker over brugeranmodninger på Yandex. Jo flere mennesker søger noget, jo mere relevant. Du kan aktivere screenshots fra denne service til projektet. formål - Dette er et globalt resultat, som du vil opnå i projektet. For eksempel, " Informere skolebørn (eller klassekammerater) om fordelene og farerne ved computerspil

"," Øget færdigheder af klassekammerater inden for bell og døve konsonanter и ". At formulere relevans. mål , svar på spørgsmålene " Hvorfor gør du det her?

"(Relevans) og" Hvad vil du opnå dette?

"(Formål). Ingen grund til at opfinde ekstra og uforståelige ord, skriv som det er. Opgaver.

- Det er de handlinger, der skal træffes for at nå målet. Her skal du angive projektets faser fra litteraturstudiet, inden du modtager produktet.

Hypotese

eller en undersøgelse af et videnskabeligt problem Fra hvilket produkt du vil oprette som følge af projektet afhænger af antallet af projektfaser. Men det overordnede arbejde med arbejdet på projektet vil være det samme for alle: - Dette er en antagelse, antagelse, hvis sande betydning er vag. Hypotesen er ikke bygget til alle projekter, men kun for forskningens natur, og det er ikke altid.

Definition af projektfaser og projektudførelse

Om hvordan stadierne af arbejdet på projektet ser ud som generelt, har vi vist i figuren.

  1. "Vi skal opdeles i ikke-ledige faser, fastlægge timingen for udførelsen af ​​personen.
  2. Her kan vi ikke give nogen specifikke anbefalinger, da disse faser vil være unikke for hvert projekt. Selv to projekter lavet af forskellige forfattere, men på et emne vil være anderledes i denne del. Alle løser sit projekt på sin egen måde og når målet for forskelligt.
  3. Vi giver et eksempel på skridt til projektet "Skriv og Døve konsulterer", som indebærer at oprette et lille computerprogram som et slutprodukt:
  4. Bestem de funktionelle krav til applikationen "Simulator til træningsskolebørn ved at ringe og døve konsonanter."
  5. Vælg et program for at oprette et program.

Opret en applikation.

Test ansøgning.

Opret en brugervejledning.

Projektregistrering

Projektregistrering er oprettelsen af ​​et tekstdokument, hvor alle faser af arbejdet på projektet vil blive beskrevet, målet er angivet, opgaverne, relevansen er underbygget, konklusionerne er skrevet. I projektets tekst er det ikke nødvendigt at medtage en masse tekst, hvoraf det meste kan udskiftes med billeder: Grafer, screenshots, fotos. Dette forenkler for det første at skrive projektets tekst, og for det andet illustrerer det det og beviser, hvad du gjorde det.

I nogle skoler og i konkurrencer fra forfattere skal du have billeder af, hvordan de arbejder på deres projekt.

Hvilket program til at lave et projekt i?

  1. Microsoft Word er en del af Microsoft Office-pakken og det mest populære program til at arbejde med tekst. Men det er kommercielt, og derfor kan det måske ikke installeres på din computer.
  2. Hvad skal man gøre i denne sag? Valgmuligheder, faktisk meget. Der er mange programmer og tjenester, der giver dig mulighed for at arbejde med teksten på samme måde som Word. Og forresten i statslige organer er der ofte installeret Microsoftword, med sine frie analoger. Dette har længe været noget som en virksomhedsstandard.
  3. Så de gratis analoger af Microsoft Office:

LibreOffice (https://ru.libreoffice.org).

OpenOffice.org (https://www.openoffice.org/ru/).

Google Service Dokumenter (https://docs.google.com/document).

Krav til registrering

  1. Hvis du giver et projekt til en vis konkurrence, vil kravene til registrering blive indeholdt i informationsmeddelelsen i denne begivenhed. Tænk ikke på det: Sørg for, at arrangørerne af konkurrencen eller konferencen bliver spurgt. Hvis projektet forbereder sig på at beskytte i skolen, kan kravene lyde læreren. Spørg din klasselærer om dette, som i skolen, sandsynligvis er der en særlig lokal handling, hvor alt dette er beskrevet. Hvis reglerne for registrering ikke gav dig, eller de efterlades efter eget valg, skal du bruge kravene til oprettelse af dokumenter fra GOST R 7.0.97-2016:
  2. Sider skal nummereres, begyndende med det andet. På denne måde, Titelarket er ikke nødvendigt . Sidetal er fastgjort i midten af ​​dokumentets øverste felt i en afstand på mindst 10 mm fra arkets øverste kant. Brug gratis gratis skrifttyper. For eksempel, Times New Roman.
  3. . Tilladt skrifttype Dimensioner: 12, 13, fjorten .
  4. (optimalt). I tabellerne kan du bruge mindre skrifttyper.
  5. Afsnit Penent tekst af dokumentet - 1,25 cm Afsnitoverskrifter og underafsnit er trykt med et stykkeindskud på 1,25 cm eller centreret. .
  6. Teksten til dokumentet er trykt igennem
  7. 1.5.
  8. Arktisk interval

Intervallet mellem bogstaver i ord er normalt.

Intervallet mellem ord er et mellemrum.

Tekstens tekst er justeret med arkets bredde.

Oprettelse af en præsentation og projektbeskyttelse

Dette er de sidste faser. Fra hvordan høj kvalitet vil du lave en elektronisk præsentation, afhænger det af, hvordan beskyttelsen passerer.

Hvilket program til at lave en præsentation?

Udnyt de samme anbefalinger, vi gav ovenfor.

Hvad skal glider i præsentationen

Добавить комментарий